中新网山西新闻10月13日电 “双减”背景下，学校如何落实减负成为社会各界广泛关注的事。在山西通宝育杰学校小学部，该校开展IBC融合课程，借助劳动实践课成果展示等一系列活动吸引学生兴趣，打造校园新样态，推动“双减”工作取得实效。

山西通宝育杰学校供图

　　IBC融合课程中，学生可以通过真实的学习达到最佳学习效果，学生们以适应其发展的方式参与学习，成为探究者、实践者、反思者。

　　兴趣是最好的老师。保护孩子的好奇心，激发兴趣是该校开展课程的第一位。“我想研究……”“我想种……”，该校6个班272名学生根据自己的喜好选择分成16个蔬菜小组。

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　　“清明前后，种瓜点豆”，孩子们自己查阅资料，研究得出哪些需要育苗，亲自动手搭棚、培土、撒种等。踏着土地，孩子们播下一颗颗种子，插下一株株秧苗，绘出一块块地牌。

　　10月11日，伴着习习秋风，孩子们踏上了收获的旅途，开始采摘活动。摘黄瓜、刨土豆、拔萝卜、掰玉米……一派热闹的农忙景象。一堆堆、一串串、一兜兜、一袋袋的农作物，装满了孩子们丰盛的劳动成果。

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　　理论与实践相结合，已知与新知产生链接，体验后做反思，创意绘画、知识小报、手工雕刻、感悟日记、美食制作……孩子们用多种形式展示植物的结构、生长过程、营养价值等，表达此次“快乐小农人”劳动实践课程的收获。

　　10月12日10时，该校五年级师生在小操场开启 “丰收节暨农产品展览会”，孩子们化身农业小专家，向1年级至4年级的弟弟妹妹们作详细讲解。

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　　同时，近期山西遭遇严重洪涝灾害，五年级师生经过探讨，将自己的劳动所获进行义卖，筹集善款捐给山西灾区，实现价值最大化。

　　孩子们变身策划、销售、形象代言人，校园秒变“农贸市场”。宣传、品尝购买，展现了孩子们忙碌的小身影和喜悦的笑脸。思考技能、研究技能、社交技能、沟通技能、自我管理技能，IBC融合课的五大技能在这里生发。忙碌间，孩子们共积得善款1568.6元，已全部捐献给山西省红十字会。

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　　学校方表示，该校将通过搭建更多平台，让孩子们拥有更多绽放的舞台，孩子们在学习中能善于发现自我，乐于展现自我，更好地成就自我，让学习变成一件快乐、轻松、有趣的事情。(完)