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山西省政协委员献策“双减” 建言建立更完善的教师保障制度

山西省政协委员献策“双减” 建言建立更完善的教师保障制度

2022年01月20日 15:11 - 来源:中国新闻网
运城市政协副主席、民进运城市委会主委翟冬鸿。 翟冬鸿供图

  中新网太原1月20日电 (杨静 李庭耀)“课后延时服务,对于如何落实这些服务活动,老师们需要付出更多的精力,工作量随之加大。”20日,正在召开的2022年山西省两会上,运城市政协副主席、民进运城市委会主委翟冬鸿建言,“双减”的同时,要完善教师激励机制,建立更完善的保障制度。

  2021年,“双减”政策在全国近21万所义务教育学校落地。“双减”政策的落地,为家长、学生带来了实实在在的福利。尽管如此,当前在义务教育迭代升级、家庭教育等方面还存在一些问题。

  翟冬鸿关注“双减”落地过程中产生的新问题,提出需切实完善“双减”后续举措。

  翟冬鸿表示,当前中小学教师的工作时间明显加长,课后延时服务,教师们主要负责落实,对于如何落实这些服务活动,老师们需要付出更多的精力,同时还要更注意考虑到学生的安全保护。

  “这以后会成为教师工作的常态,教师工作量随之加大,课后服务占据了老师们本来可以批改作业、备课等工作的时间,容易带来职业倦怠问题。”针对这一现状,翟冬鸿建议,应确保教师课后服务经费筹措到位,完善教师相关激励机制,建立更完善的保障制度。

  他认为,学校可实施教师弹性上下班制。根据学生规模和中小学教职工编制标准,统筹核定编制,配足配齐教师。“政府要制定学校课后服务经费保障办法,明确相关标准,采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式,确保经费筹措到位。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。”

  翟冬鸿建议,学校可拓宽课后服务渠道,创新形式吸纳优秀教师、骨干教师及各类优质社会资源参与课后服务。“比如聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者。可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。”

  除了教师负担加重,翟冬鸿还提到,课后延时服务,学生学习效率难以保障。部分学校延时服务效率不高,活动内容单一,时间利用率低,不少地方延时服务就是把学生召集在教室里写作业,往往是一个老师看管整个班级,只要不出事就行。同时,迫于升学压力,部分家长或许还会想着法子补课。

  “双减”工作,对校内工作提出更高要求,翟冬鸿表示,课后延时服务需统筹规划,作业的设计需要引领,更需加强对教师的相关培训。聚焦课后服务内涵质量提升,精准学业辅导,丰富素质拓展,强化体育锻炼,补足劳动教育,多措并举增强课后服务的质量和吸引力。

  “对学习有困难的学生进行补差补缺和答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展艺术、体育、科技、劳动等活动,让学生更有幸福感,真正让学生的学习回归课堂、回到校园。”翟冬鸿说,还可以充分利用社会资源,发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。

  此外,对于家长对高中阶段学生分流后的担忧。翟冬鸿建议,深化高中招生政策改革,从全社会营造平等不歧视的人才观念。“从长远计,实现平等的人才观是解决这一问题的根本。”(完)

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