“我们考学识、考语言表达能力，但最重要的是要有人缘，能够让观众喜欢。”本报记者采访《百家讲坛》策划人解如光时，他公布了“讲坛”的“择师”标准，这寥寥数语看似简单，实则却有一定难度。去年年底，应山西广大学子的邀请，解如光曾与节目组编剧来到山西挑讲师，虽然拿走了不少学者的著作，但迟迟没有音信。近日，本报记者再次致电《百家讲坛》节目组，其编导惋惜地感叹道：“我们已经在山西确定了一位人选，可是被他推辞了。很可惜啊，他的意志很坚定，我们劝不动。”

　　登上《百家讲坛》，似乎意味着学术地位和物质利益的双丰收，但这位山西某高校的Z老师(应本人要求化名)为何会拒绝这份盛情呢？本报记者就此进行了采访。

　　学生眼中的“明星”教师

　　Z老师毕业于名校北大，并取得了文艺学博士学位。他主讲魏晋南北朝文学史和古代文艺学批评史，厚实生动，但不乏风趣，信手拈来的“趣事”常常引起台下学生大笑。没事就愿意在家读书的他，擅长旁征博引，将各种文史典故和诗词歌赋用于讲课中，把原本枯燥无味的学问鲜活地展现在学生面前。

　　“‘Z老师热’已经不是一年两年了，很多学生都喜欢去听他讲课，不过你最好提前二十分钟去，要不肯定没座”。虽然同学间的“口碑相传”让这位教师的名声传遍全校，但记者还是听了听学生们喜欢他的理由。小王说：“Z老师语调平缓，他能用冷静的眼光、严密的逻辑、平实的叙述，从多学科的角度着眼，为大家明辨是非，这才是一位老师真正的价值所在。”刚刚毕业的小马深有体会，因为她们宿舍的人都喜欢听Z老师讲课，就连大四出去实习时，很多学生都还抽空往教室钻呢！“Z老师讲课时激情澎湃、风趣幽默，他经常在讲座中蹦出一些新潮词汇，从史学角度延伸文学艺术的含义，深入浅出的讲课风格，让文史理论更加实用化。”

　　据说，Z老师在学校里常常会受到明星的礼遇，除了有源源不断的“粉丝”外，每逢他出差回来，整个教室都会爆发出雷鸣般的掌声。

　　“著作等身”的痛苦与尴尬

　　与“Z老师热”形成鲜明对比的是他自己的低调。当记者表明采访意图后，Z老师说：“我太年轻，还没有形成良好的知识体系，只是尽心做好本职工作而已，没有别的奢望，所以没啥好谈的。”难道这就是他拒绝登上《百家讲坛》的原因吗？几番周折之后，他终于道出了自己的苦衷和无奈。

　　学术界大部分年轻学者都是同样的遭遇，在沉重的生活压力、繁重的教学任务，以及稀缺的学术研究机会面前，如履薄冰，而Z老师也不例外。他说：“谁都想上《百家讲坛》，但并不是人人都能上，虽然这个栏目是一个大众文化活动，并不具有很强的学术性，但电视机前有众多学术界的学者会关注你，我没有任何资本，怎么能登上那个讲台？”Z老师长长叹了口气，因为就在记者打电话前，他刚刚收到某学术期刊的退稿信。“学术界就是这样，即使你有深厚的学术功底，也必须‘著作等身’。这就是一条漫长的道路，一些人将对学术的追求逐渐演化为量化的考核，一旦学术论文无法发表，就没有学术影响力，在这个圈子里的资本就会越来越少，退稿的事情我已经习以为常了。自从上班以来，我每天重复要做的事情就是写论文、寄论文、收退稿信……我工作已经5年了，但现在的职称还是讲师，不是没有资格评职称，只是没有资历，这似乎就是我最尴尬的境遇。学术界论资排辈很重要，我这个小卒贸然在上面开讲，带来的恐怕更多是负面影响。我不想让我的老师失望，更不想让我的学生失望”。Z老师说，如果想在《百家讲坛》上为观众倒满一杯水，那就需要先有一桶水的储备，尽管学生喜欢自己的讲课风格，但“板凳宁坐十年冷，文章不写半句空”是他最推崇的，所以他宁愿在这个圈子里坚持，等积累到一定的学术水平时，才昂首站在央视的讲台上。

　　难道只有“位高权重”的老师才能在学术界有发言权？看看《百家讲坛》上的诸位讲师：32岁的年轻学者蒙曼，主动向节目组请缨，然后在镜头前挥洒自如；纪连海，只是北京某中学的一位教师，但是他却成为讲坛上最受关注的学者之一……他们或许可以成为Z老师勇敢迈出第一步的榜样。“虽然蒙曼的年龄比我还小，但人家在研究唐史上有很高造诣，有一些影响力很大的学术论文和著作；纪连海可不是普通的中学教师，他应该算是教授级别，而且有自己的学术核心，他在国内宫史研究上很有名。无论是蒙曼还是纪连海，他们之所以能成功，就是因为有自己的学养。学术不是大众传媒，首先要有含金量，要能经得起大众的审视，其次就必须求精，传道授业的事情半点也不能马虎。”Z老师笃定地说。

　　平台似乎也是Z老师举步维艰的一个重要因素，他说：“我们一些年轻教师也经常讨论，似乎现在国内著名的学术期刊，只认名校和名人。如果你师出名门，或者有好的学术背景和学术平台，论文发表的频率会大一些。这也许就是行业习惯，可是在这个‘怪圈’中，我走得好茫然。”其实，Z老师毕业于国内一流高校，原本可以留在那个城市，但他毅然回到自己的故乡。“个性使然吧，我喜欢安静，不愿意参加那些外向型的活动。我的梦想就是能够在家里看书，要求不多，就要一张书桌就行。”采访最后，Z老师说了，不管面临怎样的难题，他都会坚守在学术阵地上，即使这条道路荆棘密布，他也会忍着，力图做好自己的本职工作。日后，他一定会带着等身著作，再度敲开《百家讲坛》的大门。（记者孙轶琼）

　　“百家”十大名嘴

　　一、作用最关键：阎崇年

　　2004年5月，“百家”找来了阎崇年讲清史，此前收视一直不温不火，但阎崇年来了后立马扭转局面。阎先生熟知清史，讲述的内容有板有眼，不失趣味，以正说之论在该栏目讲学近一年，实在难得。

　　二、人气最兴旺：易中天

　　这个具有“八卦精神”的教授用一种平民化的方式在电视上讲起了历史故事，让他迅速成了“超级教授”，并拥有了庞大的“易粉”群。

　　三、争议最密集：刘心武

　　刘先生是作家，感性多于理性，想象多于理据，但在其他“红学家”的争议声中，其主讲节目的收视率却节节高升。

　　四、身份最另类：纪连海

　　纪连海只是一名普通的高中历史老师，喜欢讲通俗故事，不免有市井坊间的说书先生的风范，但也很受欢迎。

　　五、走红最迅速：于丹

　　区区一个“黄金周”，就让之前籍籍无名的于丹成为“学术超女”，并在一年内以千万的年收入跻身中国富豪榜，不得不服。当然，她引发的学术争议也是成正比的。

　　六、话语最洒脱：孔庆东

　　孔庆东说起金庸小说来头头是道，基本上可以不看讲稿，凭他不凡的经历和独特的思考方式博得不少喝彩。

　　七、故事最悬疑：毛佩琦

　　毛佩琦主讲的“明十七帝疑案”，收视率曾经位于《百家讲坛》所有讲座的第二位，也掀起了民间“明史热”。

　　八、风格最严谨：马瑞芳

　　马瑞芳讲聊斋，风格平易近人，不作哗众取宠之论。观众之所以喜欢她，也是因为她严谨的治学态度，她曾20多年考察蒲松龄的生平，并沿蒲松龄青年时“南游”路线进行考察，有关《聊斋》的趣事就是这么被发掘出来的。

　　九、讲课最新潮：孙丹林

　　孙丹林在《百家讲坛》讲过陆游、讲过唐伯虎，会时不时蹦出一些“帅呆”、“酷毙”等新潮词汇。而当他讲到陆游写《钗头凤》的经过时，连一些观众都被他讲哭了。

　　十、内容最学术：王立群

　　王立群和易中天都讲过汉代人物，而作为河南大学教授的王立群所讲内容更有史学家风范。他在节目中显得内敛，所讲内容考据严谨，每堂课结束后都令人感觉回味无穷。（来源：山西晚报）