中新网山西新闻7月13日电  为落实党中央国务院、省市各级教育主管部门有关“双减”的工作，切实提升学校育人水平，山西临汾市第二小学顺应基础教育改革发展趋势，结合本校实际和特色建设，发挥教师队伍的主力作用，将课后服务和社团活动有效融合，为学生全面发展起到“双擎”助力作用。

　　精心谋划，系统安排注重落实。首先，向课堂要效率。把握住学校教育主阵地，通过教师培训赋能、教研工作赋能，提升教师业务能力，在课堂上解决知识的重点和难点，教师应教尽教，学生应学尽学。其次，优化作业设计。严控书面作业量，坚持一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业不超过60分钟；探索分层作业，根据学段特点、学科特点及学生实际能力，正视学生差异，布置分层作业；创新作业类型，在基础性作业以外，增加拓展性作业和实践性作业，如社会实践、家务劳动、健身运动等。再次，课后作业辅导求质量。周一至周五的课后服务时间，不讲新课，由语文、数学老师根据分层作业进行个性化辅导，面对面辅导各30分钟；坚持课后作业辅导作为“5+2”固定组成部分，其质量得到了有效保证。最后，社团活动见效果。课后作业辅导后，进行40分钟社团活动；其中周一为德育活动，对学生进行爱国主义、优秀传统文化、安全、法制、心理健康、爱劳动和保护环境等方面的教育，周二至周四开设科技类社团，如航模、创客机器人、无人机、3D制作等；体育类社团，如篮球、足球、乒乓球、花样跳绳、啦啦操等；美育类社团，如二胡、管乐团、陶艺、沙画等，周五结合该校创建书香校园特色活动，安排学生进行班内红色作品、国学文化阅读等。社团活动涉及学科门类齐全，教师认真负责，学生兴趣浓厚。

　　积极作为，开拓进取初显成效。该校要求综合学科教师除所任常规课程外，必须掌握一门社团课程所要求的特长，方可被聘为社团辅导教师，教师通过这种先学后教、以教促学的途径，提高了个人业务能力，教师的工作积极性和参与度明显得到了提升，社团项目也得到拓展丰富；实行课后作业类型和内容双优化以来，不同层次、不同学习能力的同学通过完成适合自己的作业，满足了自身的学业需求，减轻了课业负担，学习兴趣进一步得到发展。全校1873名学生中，有1700名学生参加了各项社团活动，参与率达91%；153名学生由本年级统筹安排，仅20名学生在参加完作业辅导后，由家长接离学校。全校1873名学生全部参与课后作业辅导，参与率100%。

　　“双减”工作开展以来，该校先后迎接了全国政协、山西省党史教育巡回指导组等的调研和督导，同时得到了当地政府以及教育主管部门的支持与肯定，各县市教育主管部门先后多次组织当地考察团到该校进行观摩；山西电视台、临汾日报、临汾电视台等多家媒体对该校的“双减”工作进行了多次追踪报道。

　　巩固成果，守正笃实久久为功。2018年，该校就开始探索开展课后社团活动，同时引进体育俱乐部、艺术团体等社会力量，尝试在体育社团中开展全面普及、兴趣培养和专业竞赛梯队的创新分层培养模式，探索创新体教融合实现路径。“双减”政策发布后，该校顺势而为，克服场地、经费困难，利用好现有的社团项目，尝试新增的社团项目，形成了师资储备充分、开设门类齐全、管理制度健全、评价体系完善的良好局面。在扎实推进“双减”工作的同时，积极解决出现的新问题，如与交管部门沟通增加护学交警岗、延长交警护学时间；和路政部门积极协调，增设照明设施，保障师生安全等。

　　经过积极探索、实践与思考，以及学生、家长、社会的积极反馈，临汾市第二小学专业课后作业辅导显著减轻了学生的日常课业负担，丰富多彩的社团活动明显降低了学生校外培训特长的需求，切实解决了家长“课后服务”和“特长培训报班”两大难题，减轻家长、学生的心理负担，缓解家长的焦虑，增强教育的获得感和幸福感。该校校长王栋表示：“‘双减’的有效落地任重道远，我校将继续强化学校教育的主阵地作用，积极作为，有效作为，‘双减’不减教育初心，育人路上永不止步。”(完)(李海金)