中新网山西新闻11月13日电(杨静 孙丽丽)为进一步提升教师专业素养，加强师德师风建设，引导教师树立终身学习意识，打造有特色的书香校园文化，后小河小学教育集团开展了以“开一朵有心之花 撷一缕书香成长”为主题的教师读书分享会，由小河优秀骨干教师带头分享心得，青年教师聆听学习。

　　教师们共同阅读分享的书目为《读懂孩子的心》。《读懂孩子的心》是樊登送给中国父母的养育书籍。做为中国孩子的父母，可能会面临相同的焦虑：他们很爱孩子却会无名地伤害孩子；他们期待孩子未来生活幸福美满，却无情地打破孩子寻找幸福的动力；他们自认为在教育孩子上做出了很多努力，却在如何教育孩子方面陷入了迷茫。

　　怎样做合格的父母，怎样用正确的方式爱孩子？这本书或许可以给中国家长和从事教育工作的教师许多启发。

　　数学教师常琳：“叛逆不是孩子的错”，阅读了《读懂孩子的心》这本书中，这句话给我留下深刻的印象。不管是作为家长还是教师，我们常常用大喊大叫的方式教育孩子，对孩子进行说教，但是却忽略了孩子的情绪。仔细阅读后，我深深感受到首先应该理解孩子，当孩子们遇到情绪失控或困难时，要能“共情”，先懂得倾听，处理好自己焦躁的心情，管理好自己的情绪。并能站在孩子的角度，了解他们的感受和内心想法，能与孩子一起处理事情，心平气和与孩子平等交流。

　　数学教师张芳：父母如果不想成为对孩子伤害最大的人，破解之道就是成为终身学习者。终身学习的意义在于，经由漫长的阅读与学习之路，即便未来依然不是完美父母，但我们终于可以说，这已是我走过千山万水才达到的高度。别以教育的名义伤害孩子，以家人之名，读懂孩子的心，其实是读懂我们自己。

　　语文教师许学梅：“我们每个人的手中都掌握着人类的未来，希望我们珍惜手中的权力，让孩子成长为自己本来的样子”。作为一名教师，只有把学生真正作为平等的教育对象，尊重学生人格，了解学生的意愿，倾听学生的心声，才有可能使每个学生健康发展。

　　数学教师张艳青：孩子是一本书，需要我们去阅读；孩子是一幅画，等待我们去欣赏；孩子是一个生命体，这个生命体有他的思维方式。教育需要多一些智慧、多一些艺术感、多一些仁爱，让我们在创造美好教育的过程中，享受教育的幸福，在爱与智慧中感悟教育的真谛。

　　语文教师仝广宇：教育之路任重而道远，既然做了父母，做了老师，那就做好孩子的引路人，和孩子一起欣赏成长路上的风景。

　　语文教师乔莉红：让我思考最深的一个问题就是关于孩子的叛逆问题。多种多样的原因会诱发叛逆，但是归根结底，所有叛逆的孩子都不知道怎样控制自己的想法和情绪，他们最需要的是帮助。作为父母，在孩子成长的过程中，一定要善于观察，读懂孩子的内心，一旦发现孩子有叛逆的倾向，务必积极行动起来，用行之有效的方法帮助孩子。

　　青年教师付艳雪：从各位老师分享中，让我印象最深的是“叛逆不是孩子的错”。作为老师，不应该总是用命令的口吻去要求孩子，可以以商量的口吻提出建议，给孩子成长的空间和自由，去理解、信任，尊重孩子。

　　青年教师张春会：在以后的日常教育教学活动中，我要以学生为本，留心观察捕捉学生身上的闪光点。作为教师，我要更多地反思自己的行为，不断地修正自己，做更好的自己，做上进的教师。

　　青年教师唐萌：阅读是反脆弱的强大武器，读书可以改变认知，提高解决问题的能力。身为教师要珍惜自己手中的“权力”，让孩子成为他自己的样子。充分考虑每一个学生的感受、充分温暖每一位学生、重视每一个家庭。做一名终身学习者，不断修正自己的行为。

　　青年教师李菲霏：不管在工作还是生活中，当我们有足够的耐心和用温柔的方式解决问题、处理事情的时候一切好像都变得十分顺利。静下心来不急不躁地处理生活中的事情，或许会有新的惊喜。

　　青年教师李乐：读懂孩子，就要先去理解孩子，真切地站在他们的角度给予引导与帮助，拉近与孩子之间的距离。孩子也会因为这份理解，更加信任我们，心与心近了，才能读懂孩子的心。

　　副校长解红云对本次活动进行总结： “读懂孩子的心”就是要遵循学生身心健康成长规律，做孩子成长的引路人、陪伴者。“双减”需要扎实落地，新课标需要努力践行，第一要“守正”，坚守师德师风，不忘教育初心；第二是“奋斗”，要立足教育教学一线，大胆实践，做教育教学改革的先锋队员；第三是“创新”，要勇于践行新课标，探索新课标理念下的新课堂。多措并举，为打造高质量教育做出新的贡献。(完)