中新网山西新闻12月17日电 山西省大同市天镇县教育局多措并举，提高教师的整体素质，在优化课堂教学质量管理上下功夫，努力提高课堂教学效益，更好的完成教学任务，做到学生减负，教师不减质，减轻学生的课业负担和心理负担。让学生在有效课堂教学中获取知识，为学生“减负”打下坚实基础。

　　教育局组织各学校校长及老师，深入学习上级有关减负文件和精神，让老师们明确为学生减负的重大意义，使大家认识到“减负”不是不要质量，而意味着更好的完成教学任务。让广大教师树立正确的“教学观”、“作业观”和“学生观”，让学生学得少，练得少，但又学得好。

　　组织义务教育各学科教师，重温2022年新课程标准，学科知识调研测试合格率100%，组织义务教育阶段各学科教师810人，参加2024年新修订教材培训，进一步把准新教材、适应新改革、构建新课堂。聚焦教师专业成长，坚持“请进来、走出去”相结合，大力开展教师全参与、学科全涉及、学段全覆盖的专业化、系列化培训。今年以来，累计参加培训教师1836人次。

　　持续提升教师专业素养，不断锤炼教师的教学艺术，提高课堂教学效益。促使教师深入研究教法，提高教师的课堂教学水平。开展课堂作业最优化研究，根据课程特点和学生当堂学习情况，提炼设计精准的课堂作业。教学过程以学生活动为主，让学生成为学习的主人。在教学各个环节中让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括，培养学生的创造意识、创造思维，让全体学生主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力。

　　培训教师熟练掌握现代数字化教学手段，用计算机多媒体，以音、色、文为一体的辅助教学，使概念形象化，激发学生的学习兴趣，突破重点、难点，更好地服务课堂教学，使教学任务在课堂内完成。

　　坚持集体备课制度，实行“基础+个性”的备课模式，资源共享深层次研讨，不断提高教师解读教材的能力，以及驾驭课堂的能力，形成精品课例，提升课堂教学的效率和质量。县教研中心和各校教导处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价，常年不懈地抓好教学常规的检査总结，真正把为学生减负落到实处。(完)