中新网山西新闻11月4日电 近日，山西省太原市迎泽区教研科研中心的语数教研专家团队深入青年路小学教育集团万科分校，开展语文、数学学科精准教研下校活动。活动紧扣优质均衡教育、“双减”提质增效、思政育人融合等核心目标，通过课堂观摩、深度研讨、精准点评的闭环模式，打磨优质课例、分享教学经验，为一线教师搭建成长平台，全力推动区域教育教学质量稳步提升。

　　语文教研：聚焦核心素养，打造高效课堂

　　高段教学：古诗传情，思政育人润无声

　　青年路小学教育集团万科分校的杨玉秀老师执教五年级《古诗三首》一课时，以“挖掘爱国情怀，探异时代与个人差异”为核心设计教学，创新运用“同中探异”的教学思路，层层剖析三首爱国诗的共性与差异。课堂上融入靶向性学习策略，通过设计对比梳理表降低理解难度，以“共情—变情—移情”的情感梯度为引导，让学生在沉浸式体验中深切感悟多样的爱国情怀，实现了思政教育与语文要素的深度融合。

　　教研科研中心李俐副主任高度肯定课堂的育人梯度与策略落地成效，针对文本基础训练不足、对比教学难度把控等问题，提出强化分层朗读训练、优化教学节奏等改进建议，助力课例成果转化为教育帮扶与乡村振兴的优质资源。

　　低段教学：寓言启智，思维乐趣伴成长

　　以二年级的经典寓言《坐井观天》为蓝本，一场生动活泼的教研活动精彩上演。李敏老师巧妙设计“寓言侦探团”这一情境主线，引导学生化身为“侦探小队”，通过分层次朗诵和情境探究来剖析寓言的深层奥秘，同时巧妙融合AI工具，增强教学互动和故事创作环节，使课堂洋溢着童真和活力。

　　刘圃妍老师围绕“思考的乐趣”这一人文主题，详细阐述了整体单元教学设计的框架，条分缕析地阐释了三篇课文在思维培养上的目标和教学方法。教研员洛晶老师着重指出，寓言教学应着眼于“思维的乐趣”，提倡打破传统教学模式的限制，采用小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生的思维过程直观展现，以“小故事”讲述“大哲理”。

　　中段教学：读写结合，夯实叙事表达基础

　　在四年级的课堂里，李琼老师以《麻雀》一文为教学内容，紧扣住“了解如何写清一件事”这一习作训练的核心目标，巧妙地设计了“主编引领—细节剖析—实战演练”的循序渐进教学步骤。课堂上，老师着重训练学生运用多感官描写与对比技巧，解码文学大师的写作奥秘，并借助“撰写照片解说词”这一实战练习，实现了读写技能的自然转换，同时巧妙融入了爱与勇气的思政育人点。

　　在教研点评环节，教研员杨花老师对课堂目标的精确设定和教学方法的创新给予了高度评价，并提出建议，认为应进一步突出学生的主体地位，深化信息技术的应用，细化分层教学策略，通过持续的教研活动和互助机制，使优质的教学成果得以更广泛地传播。

　　数学教研：立足生活实践，深化素养培育

　　中段教学：规律探究与策略运用并重

　　在三年级的教学现场，杨艳星老师巧妙地教授《间隔排列》一课，她以贴近生活的情境为基石，设计了一场别开生面的记忆游戏来引入课题。通过“感知—总结—应用—拓展”这一循序渐进的探究过程，激发了学生主动探索间隔排列规律的热情。同时，结合“装饰主席台”等实际任务，让学生在实践中运用所学，彰显了数学知识的实际应用价值。教研员张雨红老师提出，应进一步强化数学抽象思维的培养，以及“一一对应”理念的深入渗透，以优化课堂资源的生成与利用。

　　在四年级《解决问题的策略》课程中，洪祥春老师巧妙构建了一个“果园种植”的生活场景，引领学生逐步完成“理解题意—分析数量关系—列式解答—检验反思”这一系统的解题流程。老师运用列表、绘图等手段，将抽象的问题具体化，使之直观易懂。

　　教研员郝立峰老师对洪老师的问题引导策略和分层次的教学设计予以高度评价，同时建议进一步优化板书布局，调整教学进度，以确保“双减”政策在课堂教学中得到有效落实。

　　低段教学：情境激趣，筑牢计算教学根基

　　文瑶老师在二年级的课堂中教授“两位数加、减两位数”的内容，巧妙地以“校园社团”作为情境主线，利用AI助手拉布布的形象，自然导入教学主题。课堂上，她通过回顾旧知识、引导学生自主操作以及对比分析，生动地呈现了“相同计数单位相加减”的数学原理。此外，文瑶老师精心设计了不同层次的任务和拓展性练习，既注重了基础知识的学习巩固，又实现了知识的拓展与深化。

　　教研员安安老师提出，应进一步创新练习形式，融入游戏化元素，同时丰富思政教育的内容与载体，降低机械计算题的比重，建立“课后10分钟小导师”互助体系，以此动态监控教学效果，确保教育资源的均衡分配和有效实施。

　　最后，青年路小学万科分校李懿超副主任针对学校对于新教材的理解与落地实施进行汇报：

　　她着重指出新教材的实施标志着教学从“知识本位”向“素养本位”的深刻变革。其核心体现在三大转变：结构上强调整体性与序列性，采用双线组元与结构化备课；内容上紧密联系生活，突出思维深度与文化育人；导向上追求“教学评一致性”，强化学科实践。

　　为精准落地，青年路小学万科分校确立“三锚定”原则：锚定核心素养目标、单元整体教学与学生主体地位。并据此推行“四维”行动路径：开展“靶向式”教研、重构“任务型”课堂、优化作业设计、同时完善管理机制，为将新教材理念转化为学生实实在在的成长提供坚实保障。

　　为深入推进教育教学改革，落实优质均衡教育发展要求，强化“双减”提质增效与思政育人融合目标，迎泽区教研科研中心专家团队深入青年路小学教育集团万科分校，通过课堂观摩、深度研讨、靶向指导等形式，全面调研一线教学实况，提炼优质教学经验，破解教学难点问题，为区域学科教学高质量发展注入强劲动力。(完)

　　(李敏)