【同期】太原旅游职业学院学生 郭娜

　　我慢慢地越来越觉得，可视化手语讲解视频，它可以成为我未来职业中的一个选择之一。

　　【解说】近日，太原旅游职业学院“佛教·古建·晋商”专题实训室内，郭娜、陈佳鑫等该院“手说三晋”公益项目的几名学生，在手语老师指导下，反复练习着用手语表达晋祠、园林、雕塑、壁画等词汇。

　　【同期】太原旅游职业学院智慧旅游技术应用专业负责人 李晓阳

　　去年我们专业的一个学生，在景区实习的时候，有一天他就遇到一个小朋友非常可爱，后来发现是听障儿童，然后我们随后就组织了一次深入景区的调研，包括实地的走访深入听障人群走访调研，还在网上发调查问卷，然后我们就发现，听障人士他们很少去人文景区，因为人文景区的旅游讲解他们听不见，我们就考虑出可视化手语讲解视频。

　　【解说】参与“手说三晋”公益项目的师生，多次到晋祠、平遥古城、五台山等景区实地调研，在调研过程中，他们发现，手语导游在景区并不普及，听障人士在参观游览时常会遭遇交流困境，往往难以真正享受、融入到旅游过程当中。

　　【解说】利用“佛教·古建·晋商”专题实训室内云冈石窟、应县木塔、晋商大院等微缩景观，及晋祠、平遥古城等景区拍摄可视化讲解视频。

　　【同期】太原旅游职业学院副教授 许萍

　　我们通过线上或者是线下景区的手语讲解的二维码，或者是其他的一些讲解方式，然后让听障人群能够得到体验。

　　【解说】拍摄过程中，“手说三晋”公益项目的师生，多次与太原市聋人学校沟通，解决手语词汇不足、手语动作不一致等问题。

　　【同期】太原旅游职业学院学生 郭娜

　　最初做可视化手语讲解视频，我不知道这个是用来干什么的，然后做了一段时间的时候，我发现这个东西特别有意义，他能够帮助到更多的听障人士，获得更好的旅游服务体验。

　　【解说】“用旅途的快乐弥补这个世界里无声的缺憾。”这是参与“手说三晋”公益项目师生的共同心愿。目前，“手说三晋”公益项目已与平遥古城、五台山、洪洞大槐树、晋祠等十余家景区达成意向合作，并计划制作景区旅游的规范手语手册。

　　【同期】太原旅游职业学院副教授 许萍

　　我希望我们有更多的人能够关注到特殊人群，让更多的听障人士能够通过这样一种方式，了解我们山西的传统文化，了解中国的历史文化，了解中国的大好河山。

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