中新网山西新闻10月9日电 山西太原是依水而建、因水而兴的历史文化名城，汾河水生态环境保护，事关人民福祉和子孙后代。“一泓清水入黄河”，将汾河打造成为岸绿水清、人水相亲的生态廊道、文化廊道和幸福廊道，是每个人的责任。

　　今年，后小河小学教育集团启动了第四届PDC水课程“一泓清水入黄河”之“‘河’我们一起 共护母亲河”项目研究，四、五年级全体学生参与了此项目的研究学习。

　　“PDC教育”旨在在项目群的构建与实施中，让学生回归到生活与社会，从课堂走向生活，从学校走向社会，从知识技能走向能力素养，最终把学生培养成具有生活能力与社会素养的真实与完整的人。

　　在“PDC教育”理念下，学校PDC项目组以“一泓清水入黄河”为主题，策划了“‘河’我们一起 共护母亲河”项目研究内容，学生在实践研究中，用知识对接真实的生活，解决真实的问题，培养学生面向未来的实践能力和创新精神，使其成为学以致用，思行并举的人。

　　“一泓清水入黄河”水利科学调查体验项目主要在该校四、五年级同学当中开展。调查主题有：青少年如何参与“一泓清水入黄河”工程；青少年如何参与节水型社会建设；家庭节水行为调查；学校节水行为调查；山西水域分布情况调查等内容，包括生态环保、节水治水、循环再生、环保宣传等多个领域。

　　五年七班王思懿同学通过网络问卷调查的方法，对该校3到5年级学生采用随机调查样本100例，了解青少年对“一泓清水入黄河”的熟知度和参与度，并最终通过数据得出结论：目前青少年对“一泓清水入黄河”工程的熟知度相对较低，参与度不够，需要加大宣传力度，带动广大青少年积极参与到节水治水兴水，共建美好家园的行动中来。

　　王思懿同学还通过文献回顾的方法告诉大家，青少年参与“一泓清水入黄河”建设的方式有宣传保护母亲河、节约用水、垃圾分类等生态环保知识，也可以是张贴海报、播放宣传视频、发放倡议书等形式。

　　五年三班吴承禹同学调查的主题是家庭节水行为。通过对居住小区内本单元住户用水量和用水行为的调查，了解家庭节水情况，提出家庭节水建议，用科学方法指导生活用水，提高人们的节水意识和能力，推动“一泓清水入黄河”的目标实现。

　　五年二班向政宇同学和五年六班刘诺一同学调查的主题同样是家庭节水行为。通过调查，他们得出结论：只要注意改掉不良用水习惯，每个家庭就能节水70%左右。他们还给同学们提出了洗完米的水可以用来洗菜，这样不仅节约了水，还可以清除蔬菜上的残存农药；刷牙时不要不停地放水，用口杯接完水后要及时地关上水龙头等节水建议。

　　“水课程”PDC项目研究让教育回归生活，让孩子真实的去参与、去实践、去体验、去感受，学习会自然而然发生。让教育回归社会，让每个孩子运用真正的知识，探索真实的世界，解决真实的问题。让教育回归生命，让孩子们有机会去体验生命中的各种波澜，最终以自己独特的方式绽放。(完)