中新网山西新闻11月22日电 11月18日——19日，后小河小学教育集团PDC项目组13名师生前往北京参加循证教育国际研讨会暨第三届PDC国际教育大会，与中外专家、全国联盟校近500人齐聚北京，聚焦前沿话题，共同探讨全球教育发展。

　　在PDC项目展示中，小河学子作为第一个团队登台亮相，汇报了该校几年来PDC项目研究成果，展现了小河学子自信阳光、聪慧睿智、昂扬向上的风采。

　　高位引领 探寻教育未来

　　当代著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远指出：教育要深化改革，转变教育观念，改革培养方式，落实立德树人的根本任务，培养学生的核心素养；把碎片化的知识转变为整体综合知识的探究生成；把重视教学结果、考试成绩的多少转变为对学习过程的重视和能力的培养，从而培养有创新意识和创新能力的人才。

　　大会围绕“全球教育未来的发展形态”“未来人才的核心素养审视及培养”“新课程背景下的教育变革及走向”“面向未来的教师新样态与新作为”等核心议题展开探讨。

　　项目汇报 展现小河风采

　　在PDC项目展示环节，小河6位同学进行主题为《走进水的世界》成果汇报。孩子们落落大方，侃侃而谈，从项目的缘起讲起，展现了从生活中发现问题，在生活中研究问题，到生活中解决问题的项目实施过程，更展现了从课堂走向生活，从学校走向社会，培养学生面向未来的实践能力和创新精神的鲜明育人导向，得到与会专家和老师们的高度肯定。

　　实现“一泓清水入黄河”，作为小学生能做什么？如何让家乡碧水蓝天，创建优质生态环境？学生们提出问题，带着问题，他们展开项目研究。

　　首先他们发出招募令，号召三年级到六年级同学都来参加“水课程”项目，成立水项目组。项目组小队员们在四、五年级同学当中开展了“一泓清水入黄河”的水利科学调查问卷活动。随后，邀请山西省地质调查院有限公司宋佩佩工程师为同学们带来了《走进地下水 认识地下水》的专题讲座。

　　基于以上调研情况，小队员们制定了走进太原自来水厂、污水处理厂、水质监测站了解情况的行动方案。在水厂工程师们的带领下参观了水厂。两周后，小队员们再次集结，到太原水质监测站参观学习。详细了解了太原市城市公共供水系统，小队员们走进实验室，近距离观看了电解水实验，撰写了研究报告。

　　一系列的研学活动，小队员们都感觉到水资源是与人民生产、生活息息相关的宝贵资源。太原用水状况不容乐观，学生们决心用实际行动来节水护水。首先，小队员们积极参加了第六届山西省青少年“节水护水”工艺美术创意大赛。随后，全校同学开展“节水小妙招”大比拼，组织“污水处理装置大赛”，同学们以小组为单位，设计方案、选择滤料、组装设备、汇报文案，制作出了简易实用的污水处理装置，做到了问题从心中来，解决问题靠自己。

　　这一轮“水项目”，小队员们经历了“调研问卷——查阅资料——实地研学——自制装置——实践运用”的研究过程。在一系列研究学习中，同学们收集梳理信息，讨论制定方案，合作意识得到培养，研究能力得到提升，创新创造能力得到发展。

　　此外，小队员们提出下一步研究设想：能否在学校六楼的风雨操场设计安装一个雨水收集器呢？不光要设计安装雨水收集器，能否设计安装雨水净化器、雨水流转器呢？希望同学们的研究成果进一步在实际生活中发挥更大的作用。

　　脚步丈量 打开科学之窗

　　项目成果汇报结束后，后小河师生来到首都北京天安门广场，还一起走进中国科学技术馆，学习丰富的科学知识，感受科技发展的神奇魅力。小河学子在各个科学场景中进行“沉浸式”体验，动手动脑，大胆尝试，打开视野，提升了孩子们的实践探究能力和科学素养。

　　带着丰盈的体验，满怀收获的喜悦，期待美好的憧憬，该校将继续以PDC项目学习为载体，以开放、多维、融合的理念，聚焦学生发展核心素养，助力教师教育理念提升，推动学生学习方式变革。

　　作为教育者，要适应改革的要求与趋势，站在教育的专业角度，思考学校育人方式的变革与创新。这就需要回归学习的本质，尊重教育的规律，深刻理解人是如何学习的，更多采用情景性、综合性、体验性、实践性的学习方式，帮助学生在自主发现问题、探究问题、解决问题的过程中素养不断内化，潜能不断激发，向着教育“培养人、发展人”的本原不断回归和努力。(完)