中新网山西新闻9月6日电(杨静 孙丽丽)为深入学习和贯彻《义务教育课程方案和新课程标准(2022年版)》理念，全面了解和把握新课标的实质及主要变化，推进基础教育课程改革，提高教师基于新课程标准下大单元教学能力，新学期初，后小河小学教育集团全体教师分学科开展新课标培训学习。

　　太原市教科研中心老师梁涛以《走近新课标 走进新课标》为题进行讲座。梁涛从“扫读‘教学建议’，拎出逻辑支架”和“追循逻辑支架，粗读关键概念”两个角度入手，引领老师们在教学中要立足核心素养，构建学习任务群，整体规划学习内容，教学目标既应有侧重，又要有联系，以生为本，以学为主，内容螺旋进阶，学生在真实而有意义的情境中学，在实践中进步。

　　太原市教科研中心老师张琪从课标简析、课标中的结构化、教学中的结构化、让结构生发活力四个方面展开，解读2022年新课标。张琪指出，新课标是围绕核心素养为导向的课程目标，强调教师要注重课程内容的结构化整合，在“联系”上下功夫，做到教学评一致性。

　　太原市教科研中心老师马乐对新课标进行深入剖析。新课标明确学科素养、突出育人导向、调整课程结构、精简课程内容、设计课程进阶、增加学业质量、强化实施指导7大特点。

　　太原市教科研中心老师王红丽进行英语讲座。2022版义务教育新课标对于每位老师都是新的挑战。王红丽生动诠释素养为导向的育人蓝图，在新旧课标的对比中，在具体案例的分析中，引导老师们了解核心素养内涵，理解六要素课程内容，落实英语学习活动观的育人路径，引导教师们在单元整体教学中践行新课标。

　　太原市教科研中心老师赵霞为全体音乐教师做新课标培训。赵霞强调，新课程标准要求课程落实回归音乐本体，以立德树人为根本任务，坚持德育为先；重视素养立意，从欣赏、表现、创造、联系四方面落实14个音乐学习内容；以情感人，以美育人；以学为本，重视学业要求与作业质量描述；创意实践，注重作品，产品和成果；亲近乐谱，运用乐谱进行音乐实践。

　　太原市教科研中心老师陈纾为美术教师进行新课标解读。新课标改革课程性质强调以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，培育学生的审美和人文素养，使艺术课程成为实施美育的良好途径。

　　青年路小学老师赵勇从一线体育教师的角度入手，着重从体育课的基本特征、体育教学目标制定、教学内容的选编、动作技能的教授方法等多个维度逐一进行梳理，引领老师们转变传统体育教育教学观念，深刻领会新课标的内涵，树立正确师生观，增强热爱体育教学的信念。

　　新课标学习专题培训的开展，加深了教师对新课标的认识、理解，为今后的教学实践打好了理论基础。(完)