在研发、使用落实“双减”新途径——“学业评价单”整整一学年的基础上，太原市万柏林区公园路万科紫郡小学校在太原市教研科研中心岳亮萍专家的指导下展开了如何借“学业评价单”更好地落实新课标精神的科研工作，真正为学生落实核心素养提供“一站式”服务，将“双减”工作扎实推进。

　　近日，学校全体语数教师分学段开展了以“一站式”学业评价单助力新课改暨新课标“跨学科学习”策略探究为主题的教学研讨活动。本次教研活动分为两个阶段，第一阶段为高、中、低三个学段的语数老师跨学科交流教研；第二阶段为不同学段针对构建小学六年一体化课程内容开展教研，达到学段融合，实现了学科共融。

　　低学段主要围绕“激发学生学习兴趣，学业评价单助力高效课堂”展开研讨，低年级教师结合低段孩子的学习特点，以新课标中要求的学科素养为设计主题，围绕学习主题，创设生活情境，设计学业评价单。老师们以轻松活泼的儿歌、有趣的图形控笔练习，激发学生的学习兴趣，体现了低段学生生活化教学的重要性。低学段的“一站式”学业评价单，不仅有效提升了学生的学习效率，更使教学充满了趣味性。

　　中学段主要就“新课标提出的学生素养如何修改学业评价单的设计与使用”展开教研。语文团队围绕课标中学习模块的变化和素养内涵在“一站式”学业评价单中精心设计了学习任务群。在跨学科教学方面，用案例分享、课例展示形式，通过课外拓展非连续性文本阅读等手段，生动地阐释了语文学科与美术、音乐、历史、地理、数学、社会实践的跨学科融合。数学团队不仅注重了跨学科课程内容的设计还把学业评价单的研讨紧扣在不同时间段的运用上，利用了课前“独学自评式”、课中“合学互评式”、课后“自测师评式”的模式，充分体现了学业评价单的“一站式”服务，既落实“双减”政策要求，又提升了学生的数学素养。

　　高学段从“如何充分发挥评价的功能改变教与学的方式”出发，结合学业评价单如何在“跨学科学习”中设计评价量表进行了深度教研，尤其注重了单元整合教学策略的探索与研究。从关注五育并举，扭转评价结果，重视学生体验，构建“五育融通”课程体系等角度出发，老师们研讨出多条“跨学科学习”的路径与策略，将核心素养贯穿始终，真正发挥“学业评价单”的“一站式”功能。

　　在三个教研团队进行精彩发言、交流互动的环节中，校长韩晔就数学学业评价单中，以名著开展情境创设的设计思路进行了理念分享，肯定了这种新课改形势下，语数学科融合的情境教学设计，鼓励老师们在跨学科融合教学中主动引导学生探究生活中的数据，获得捕捉、收集、处理信息的能力，并能运用到实际情境中去解决问题。 记者 田勇 文/摄