中新网山西新闻2月10日电 (高瑞峰) 一技独秀不是春，百花齐放春满园。近年来，太原市迎泽区青年路小学大刀阔斧全力推进集团化办学改革，为推进基础教育优质均衡发展开辟了新路径，积累了资源共享、融合发展集团化办学的宝贵经验。

　　太原市迎泽区青年路小学始建于1956年，校史辉煌，文化底蕴深厚，该校秉承“做最好的自己”基本信条，把“向美、向善”作为办学之魂，将“向美而生、向善而行，做最好的自己”作为办学思想，确定了“为学生而办学校，创思想型现代名校”的愿景。

　　多年来，该校师生发奋图强，教育教学硕果累累，先后被评为“全国教育系统优秀集体”“全国现代教育技术实验学校”“全国群众体育先进单位”“全国最美校园书屋”“山西省文明学校”“山西省绿色学校”“山西省特色基地示范校”等荣誉。

　　2020年以来，青年路小学按照发力打造中东部地区学校新“品牌”的部署，推进分校的布局、建设与运筹。2021年9月，青年路小学总校带动华润校区、万科校区、东山校区三所新校区，采取“1+3”的组建方式，全部投入运行，解决了周边2700多个学位，到2022年9月，已解决学位近5000个，实现了服务万千学子，造福万千家庭的宗旨。

　　青年路小学教育集团化办学以“保证办学质量与持续健康发展”为原则，实行集团行政管理一体化，制定统一的学校发展章程。由于校区环境不同、生源不同、发展需求不同，为推动教育多元化发展，集团倡导“和而不同”的学校发展思路，主校、分校既秉承集团共同的教育理念和办学思想，同时又依据学校自身的师生特质，形成独具个性的学校发展特色。

　　近年来，青年路小学教育集团积极落实国家“双减”政策，全面落实“五育并举”，本着“向美而生、向善而行、做最好的自己”的办学思想，深化教育教学改革，创新工作模式，推动集团教育工作向品牌化、特色化方向迈进。

　　多举措赋能教师队伍建设

　　教师是学校发展的原动力，建设一支高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的关键。育人先育师，执教先受教，不断提升教师的专业素养，是学校可持继发展的长远大计，青年路小学教育集团以提高教学质量为目标，多举措促进教师的专业化发展。

　　为了更好地促进青年教师的成长与发展，该校发挥“传帮带”的优良传统，建立了多个名师工作室与研究室，实施教师队伍网格化管理和梯队建设，以总校有经险教师带动分校新教师快速成长，实现质量共提、文化共建，从而达到其办学标准和专业术准，实现各分校区在发展过程中逐步“从引领示范到突破发展，从融合帮扶到独立发展”。

　　同时，充分发挥优质特色教育集团的辐射带动作用，让青年教师有成长的沃土，让骨干教师有继续发展的平台，让有品牌的名师有再出发的动力，从而达到“以点带线，以线成面”的网格化梯队建设，提升骨干教师素质能力，建设师德高尚、业务精良的教师队伍。

　　为了深化教学改革与研究，青年路小学教育集团成立教学团队，各校区师资共享、教研一体，校区间开展各项基本功大赛，并根据年轻教师急需提升的教学技能顶层设计赛事活动，以赛促研、以研促教。同时，拓宽教师评价渠道，夯实两笔一画、课堂语言、信息技术等教学基本功，将课堂教学、教育科研、评价反思、沟通合作等内容纳入考评细则，促进教师教育教学水平从基本均衡迈向优质均衡，实现各校区均衡发展。

　　为了提升班主任的专业素养和管理水平，促进全体学生身心健康成长，该校建立班主任职级与绩效津贴考核、岗位聘任等挂钩的学校管理制度，强化班主任职级角色意识，增强班主任的责任感和认同感，激发班主任工作热情，为班主任专业发展提供助力。

　　同时，多形式多渠道搭建活动平台，为班主任提供学习、培训和研讨的条件和机会，经常性开展教研活动，优化班主任结构，实现班主任队伍良性生态发展，发挥“老班主任”的“骨干”作用，建立班主任“青蓝工程”，做好“传帮带”。

　　其间，该校通过德育例会、专题讲座、班会现场观摩、举行“班主任沙龙”“班主任论坛”等活动，探讨学生培育策略，分享班主任管理经验，让年轻教师更快成长。

　　全方位打造特色德育品牌

　　青年路小学教育集团坚持育人为本、德育为先，持续强化学校德育阵地建设，构建独具特色的德育模式。在集团层面组建德育团队，夯实思政育人基础，与教学团队联动、制定相关制度，各层负责人各按分工、责任到人，采用主校带分校，骨干带新手，师傅带徒弟的方式，做到一校一案，各具特色。

　　活动实施中，做到月月有计划，步步有实招。同时，为各分校精心策划了丰富的德育教育自主活动，形成富有青年路小学特色的“思政大课堂”“传承好家训”“心怀国防梦”，每周一次的“升旗和国旗下讲话”等，确保学生在有温度的德育课堂中全面发展。

　　心理健康教育作为德育工作的主要内容之一，青年路小学教育集团通过多种形式的心理健康课程，不断开发和拓展心理健康教育空间，逐渐形成了全方位、多途径的心理健康教育工作机制。

　　疫情期间，为及时疏导学生情绪纠葛、反应过激等可能出现的心理问题，该校“心理工作室”集体打造了独具特色的“每日心理按摩小课堂’，通过风趣幽默、浅显易懂、适合学生的语言，将心理健康知识呈现出来，从讲演、活动到游戏等不同形式，保障学生身心健康。

　　为切实推进养成教育在学校的全面开展，近年来，青年路小学教育集团开展了迎接“青青露露到我班”活动，以吉祥物“青青露露”为载体，将全方位的养成教育与学校文化与校园文明建设创新性融合。

　　此外，通过每周奖励卫生、纪律等优秀加分的班级，采用鼓励学生用榜样行为为班级加分的方式，促进学生的自我品质塑造。同时，各年级还制定了学生规范养成目标和具体评价办法，用班级荣誉感激励引导学生个体进行自我教育，进而全面对学生进行养成教育。

　　多向发力推进双减工作

　　为全面推进“双减”工作落地见效，该校科学筹划、多点发力、多措并举，充分利用各种资源优势，推动”双减”工作落地落实。其探索的小学课堂教学新模式，即“作业先行，评价护航，项目助力”，让“三单”促进课堂有效三步走：预学单、助学单、延学单。

　　实践中，课前预学单指导学生进行前置性学习，自主建构知识，带着准备、疑惑和期待走进课堂，使学习更有指向性；课中助学单多采用协同学习的方式，发挥学习共同体的作用，引导学生有效合作，主动探究，展示学习成果；课后延学单，引导学生拓展学习的时空，对课堂知识点和能力点进行适当延伸，帮助学生对知识的理解、巩固和运用。

　　“三单辅助教学系统”作为一种提高教学效益的工具，为教师提供备课、授课的数据基础，形成每一个学生的能力画像，帮助老师从更多角度了解孩子，实现因材施教、标准教学，数据驱动教学，让课堂教学更高效。

　　此外，青年路小学教育集团始终重视劳动教育课程的开发与实施，2021年开始，组建劳动教研开发团队。大力营造校园书香，学校把读书活动作为学生在校一日生活的“周转”中心，以满足“双减”背景下学生学习、休息、娱乐、释压等多位一体的需求。

　　除国书馆外，开辟了休息区、展览区、讲学区、展演区和现影区，分别对应休息整理、艺术熏陶和多载体视听阅读功能，让学生在阅读过程中能读得舒心，读得快乐。同时，开展自主活动，培养学生综合素养。

　　在特色社团活动方面，青年路小学教育集团社团数量达到近五十个，涵盖劳动类、文化类、科技类、体育类、艺术类、表演类、综合实践类等多个领域，引进中国舞、芭蕾舞、射箭、击剑、游泳等，力求用更优质的教育，培养全面发展、特长突出的专业后备人才。

　　坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。未来，青年路小学集团将持续利用好学校名师工作室的优质资源，发挥好集团化办学的品牌效应和示范引领作用，创新办学机制和管理模式，满足民众对优质教育的需求。(完)