中新网山西新闻6月2日电 (高瑞峰 程丹蕾) 我是谁？我从哪里来？我到哪里去？如何回答前述三问，是青年学生离开家庭步入社会想解决、且必须逐步解决的问题。

　　随着大学生自我意识、独立思考能力的提高，理论知识的灌输必须辅之以实践，青年学生才能真正理解、接受和践行。《我的百年家族史》社会实践项目正是以此为切入点和载体，让学生从家族的变迁中，见微知著，探寻“从哪里来”的密码，立起“走向何方”的路标。

　　《我的百年家族史》社会实践项目是山西财经大学教育教学改革的优秀成果。2014年，该校统计学院筹划和组织，动员专业指导教师、辅导员、共青团组织共同参与，以学生本人的原生家庭近百年来的家族变迁为主题，挖掘家族传承的重要精神特质，形成调研报告。

　　连续8届1700多名学生参与了《我的百年家族史》社会实践项目，采用统计调查中的定性研究方法，包括深度访谈、观察法、事件史分析、文本挖掘、实地考察等方式，对1700多个家庭的百年家族发展、变迁和成长的过程进行深度探究，形成文稿200万余字。

　　“我是谁、从哪里来、到哪里去”，青年成长最初的动力来自原生家庭，从原生家庭的探究开始，深入探索家族发展历程，能够充分认识到家族变迁的历史原因，能够将家族发展与祖国的前途命运同频共振。

　　一百年，对一个普通的家族来说，无论是弱小还是强大，无论是顺境还是逆境，长辈们带领一家人，跨过一道又一道沟坎，培育一代又一代子孙。只有记得来时路，记得一路走来的艰难困苦与家族传承，才能使家风和家训永不蒙尘褪色、家族精神永不枯萎干涸。

　　2019年，《我的百年家族史》社会实践项目成为山西财经大学入选教育部“礼敬中华优秀传统文化”示范项目《山西情·中华魂·奋斗行-聚焦“山西文化”培育红色新青年》重要内容之一。

　　2020年，《我的百年家族史》社会实践项目立项山西省高等学校精品共享培育课程；2021年，正式立项为山西省一流课程建设项目；2022年，入选全国基层思想政治工作优秀案例。

　　当前，《我的百年家族史》社会实践项目已经成为山西财经大学思政教育的一张靓丽名片。东华大学、吉林财经大学、内蒙古财经大学等8所院校开始引进和实践家族史调研项目。

　　教育部高等学校统计学类专业教指委委员、吉林财经大学副校长马秀颖认为，《我的百年家族史》社会实践项目以显性教育和隐性教育相结合的方式，体现了思想政治教育工作的守正创新，具有重要的推广示范作用。

　　晋中学院党委常委、副院长张二芳表示，《我的百年家族史》社会实践项目将家庭与社会、个人与国家、小我与大我紧密相连，于无声处厚植家国情怀，是一种家校协同、时间空间和精神三维推进、专业与思政深度融合的育人方式的创新。(完)