中新网山西新闻4月1日电 为加强中小学科学教育，迎泽区教育局强化顶层谋划、综合施策，以青少年为主体强化中小学一体化科学教育特色建设，在教育“双减”中做好科学教育加法，最大限度地调动一切创新资源，把科学教育这个“关键变量”转化为区域教育高质量发展的“最大增量”。

　　3月29日，太原市迎泽区小学数学“追光行动”系列活动之“教育+引领我成长”专项活动在科学教育探索与实践中迈出了坚实的步伐。本次活动以“像科学家一样思考，像教育家一样研究”为主旨，体现了教育界对于科学思维培养与学科教育深度融合的重视。

　　联手培养拔尖创新人才，邀请各领域的名师大家、社会精英，将他们对新思想、新知识、新问题的研究和对科学思维的感悟传播到校园是本次活动的最大看点。本次活动邀请全国著名特级教师、审辨式学习创始人穆传慧老师和中国航天科普大使、中科院国家空间科学中心研究院周炳红教授莅临指导。太原市迎泽区教育局副局长郭宏、太原市迎泽区教研科研中心主任程惠萍、各学科教研员、部分学校校长、业务领导、骨干教师及追光行动的导师和徒弟们约300人齐聚青年路小学共享盛会，活动由青年路教育集团副主任王菁华主持。本次活动还以现场直播的形式面向社会各界开放。

　　第一版块：示范课《用方向距离确定位置》

　　在示范课《用方向距离确定位置》中，穆传慧老师不仅展示了审辨式教学的精妙之处，而且顺应科学教育的新趋势，将科学思维渗透到数学教学之中。通过“泰坦尼克号沉船”这一真实情境的导入，老师以审辨式课堂的方式引导学生模拟实际问题解决过程，让学生深刻理解方向和距离在定位中的不可或缺性。

　　通过实践活动和真实情境培养数学素养和科学素养，将科学探究的过程带入数学课堂，从而有效地锻炼了学生的复杂问题解决能力、批判性思维和科学探究技巧。

　　第二版块：专题讲座《审辩式学习：文化根柢与内在机理》

　　在随后的讲座中，穆传慧老师不仅阐述了审辩式学习与中华文化根柢的内在联系，还强调了审辩式学习在科学思维培育中的独特作用。他以《论语》《中庸》《易传》等中华文化经典为基石，倡导审辩式学习应与时代创新共舞，扎根于数学思维，又跨越至人文社科领域，丰富课程内容中融入多元文化，是与前沿科技成果理念的生动实践。

　　第三版块：论坛研讨“跨界联动·科学思维”

　　在“跨界联动·科学思维”论坛研讨阶段，着重展示了科学思维如何在跨学科、跨年段、跨领域的教育教学中发挥作用。青年路小学创客社团的学生们运用智能化、数字化等多种方式充分展示了学校科技成果，展示了学校如何在“双减”背景下开展科学教育加法。

　　在周炳红教授的指导下，活动更加深入地探讨了科学思维的培养路径，通过具体的航天科普讲解和互动，鼓励学生挑战未知、追求科学真理，让科学家精神传承科学精神真正落地。活动现场，来自迎泽区教研科研中心的科学教研员乔伟、中学数学教研员武玉芳、桃南小学的李红艳、滨河小学的孙小波、大南关小学的王骁通过实例解析，从不同角度将科学思维成功地融入《用方向和距离确定位置》等课例中，整个交流过程进一步探索了“多主体协同”和“多领域协同”。

　　迎泽区整合各方资源，打破学科壁垒，推动学校等多方主体共同参与科学教育，实现“大科学教育”格局的落地。

　　第四版块：总结引领与未来发展

　　在总结引领环节，迎泽区教科研中心程惠萍主任深刻反思了整个活动，强调在科学教育改革的浪潮中，迎泽区正以实际行动践行“推进协同化、落实全域化”的战略目标，力求构建优质均衡的科学教育体系。迎泽区教育局副局长郭宏希望全体迎泽人能够借科学教育实验区的契机，以高度责任感，用科学精神深入探索，让科学教育真正助力迎泽教育的蓬勃发展，助力每一位学子健康茁壮成长。

　　兴趣播种希望 科技筑梦未来，科技创新教育是新时代的呼唤，也是素质教育自身的要求。好奇心是人的天性，在孩子还是一张“白纸”的时候，就开始培养他们对科学的兴趣、普及科学知识、提升科学素养、激发科研热情，这是教育人的责任。

　　太原市迎泽区小学数学“追光行动”专项活动，是一次集理论与实践于一体的科学教育探索之旅，它不仅思考了关于科学教育改革与创新的新路径，更是在科学思维培养与学科教育融合的道路上，积累了宝贵的实践经验，为迎泽区乃至全国科学教育事业的长远发展奠定了坚实基础。(完)(燕雪莉 乔一楠)