中新网山西新闻12月30日电 (杨杰英 李梦冉)12月30日，山西科普工作交流会在长治市举办。来自全省12家重点科普基地的负责人、高校专家学者以及一线科普工作者齐聚一堂，共同探讨科普事业高质量发展的路径与经验。会上，柳林县第一初级中学校副校长刘永生以《深耕科普沃土共育科创新苗》为题，分享了该校作为全国首批科学教育实验校、山西省科普基地，在推动科普与科学教育深度融合方面的探索与实践，引发与会者的广泛共鸣。

　　柳林县第一初级中学(以下简称，柳林一中)办学历史可以追溯到1921年，现有33个教学班。学校秉持“科学人文并重，规范个性共成”的办学理念，在科学教育领域持续深耕，致力于在青少年心中播撒科学的种子。

　　刘永生指出：“科学教育是培育创新人才的基石，科普是连接校园与社会、普及科学知识的桥梁。两者同源同向、相辅相成，唯有有机结合，才能真正实现‘播撒科学种子、弘扬科学精神’的核心目标。”他围绕资源整合、课程融合、实践创新、人才培育、宣传推广五个维度，系统介绍了学校的“融合之道”。

“科学家精神进校园”活动。柳林一中 供图

　　整合资源，筑牢科普硬根基

　　柳林一中坚持校内外协同，构建起坚实的科普硬件基础。在校内，学校利用科学家精神山西省科普基地的资助，建成了集科普展示、互动体验、天文观测于一体的深空探索馆。馆内以真实空间站为原型打造的“问天号空间站”沉浸式体验空间，配备专业天文台和高倍望远镜，能够实时呈现气象数据、月相变化及中国空间站轨道信息，将抽象的科学理论转化为直观的具象观测。同时，学校对物理、化学、生物实验室进行升级改造，新建科创教室和科学家精神展区，并利用校园走廊打造科普文化长廊，形成了覆盖全校的科普空间网络。

　　在校外，学校主动“走出去”与“引进来”，积极对接山西省“细胞与基因治疗”科普基地、中国流动科技馆等优质资源，承办山西巡展柳林站活动，构建了“校内核心阵地+校外流动资源”互补的科普生态系统，极大地拓宽了学生的科学视野。

　　融合课程，注入教学新活力

　　课程是科普与教育融合的主战场。柳林一中构建了“国家课程+校本课程+科普资源”三位一体的课程体系。在国家课程实施中，创新推出“三有四环节”实验教学模式，通过情境构建、任务设定、合作探索、成效评估四个环节，激发学生自主探究的热情。

　　在校本课程开发上，学校围绕六大学习领域开发了30门校本课程，其中科学类课程达14门，内容涵盖前沿科技与生活应用。学校还联合科普基地开发了包含240多节课程的科学教育资源包，所有实验教具均经过安全认证。通过科学课程建设中心严格执行“六个一”标准，确保每门课程都有明确的科普目标与实施路径，实现了科普内容系统化、常态化融入教学。

科普活动进校园。柳林一中 供图

　　创新实践，点燃科学好奇心

　　丰富的实践活动是弘扬科学精神的重要载体。柳林一中打造了多层次、广覆盖的科普活动体系：“科学家精神进校园”系列活动邀请行业专家举办讲座；结合航天日、科技周等节点，开展航天作品展、天文科普直播、科技运动会等特色活动，2025年航天日活动更是巧妙融合了航模表演与非遗创作。学校积极组织师生参与各级各类科技赛事，在全国青少年无人机大赛、山西省宋庆龄少年儿童发明奖等比赛中屡获佳绩，2025年共获得各级奖项30余项。

　　专业的队伍是科普事业可持续发展的保障。柳林一中设立科学教育专项经费，建立“物质+精神+发展”三位一体的激励体系，将科普工作成效纳入教师职称评审加分项。通过“内培外引”，邀请专家团队进校培训，组织教师参与省市级研修，成立“名师培养工作室”，推动教师专业成长。同时，选拔优秀学生组建科普志愿者团队，让学生从科学的“接受者”转变为“传播者”，形成了“教师引领、学生参与”的梯队力量。

柳林一中师生在全国青少年无人机大赛中获奖。柳林一中供图

　　为打破校园围墙，柳林一中构建了“校内+校外”立体宣传网络。校内依托微信公众号“科普时间”专栏，及时传播科普知识与活动动态。校外积极对接“山西航空教育”“柳林融媒”“科普柳林”等行业与地方权威平台，发布科普相关报道，内容涵盖深空探索馆建设、特色活动、赛事成果等，有效将科普影响力延伸至家庭、社区及更广泛的社会公众，营造了崇尚科学、热爱探索的良好社会氛围。

　　刘永生表示：“科普与科学教育的融合之路，是培育创新人才的必经之路，也是推动科普事业高质量发展的关键路径。作为科普基地和科学教育实验校，我们深感责任重大。”未来，学校将继续深化融合实践，升级资源、丰富活动、强化队伍，力争在科普基地建设和科学教育创新上实现新突破。(完)