中新网山西新闻12月31日电 (杨杰英 王一鑫) 12月30日，山西科普工作交流会上，长治市气象科技馆负责人尹振保的发言，为地方科普场馆如何突围提供了新思路。他提出的《演绎洪荒故事，打造科普亮点》，核心并非神话本身，而是将深厚的地域文化积淀作为“引线”，点燃公众特别是青少年探究自然科学的兴趣，探索出一条“地域文化深度赋能现代科普”的特色路径。

　　尹振保开篇便强调：“本土科普工作的灵魂，源于对当地资源的深度挖掘。”长治市气象科技馆的独特实践，正根植于这片土地的地理与历史双重坐标。

　　从地理看，长治地处山西南部，太行山脉纵贯全境，形成显著的迎风坡效应。古人穿越太行的“八陉”，不仅是当时的交通要道，在暴雨来临之际，就成为太行山上直冲华北平原的水闸口。这使得晋东南一带成为气象现象的“敏感区”和观察地形与气候相互作用的天然实验室。

　　从历史观，长治位于一个独特的文明辐射圈——夏商周等多个早期文明的核心区均环绕在其周边数百里内。这种“众星拱月”的区位，使其成为观察早期华夏先民与自然环境，尤其是气候变迁互动的重要窗口。尹振保认为，古代叙事中蕴含的极端天气记忆，恰恰是现代气象科学需要解读的宝贵线索。“我们关注的不是叙事本身，而是其背后的‘现象合理性’。”这为科普提供了既亲切又充满探究价值的起点。

　　基于此，长治市气象科技馆在科普工作中，将重点放在核心科普逻辑的重塑：从传统的单向“知识灌输”，转向“现象—疑问—探索—认知”的“溯源”式引导。

　　“科普的核心不是‘告诉答案’，而是‘引导探索’。”尹振保说。他们以本地常见的自然现象为切入点。例如，围绕“为什么长治山区暴雨容易导致河北平原洪涝”这个问题，结合高原地形与太行八陉的分布，引导公众理解水汽输送、地形雨和河流汇集的科学原理。抽象的“迎风坡降水”和“水文关联”知识，瞬间变成了与本地地理、历史乃至生活安全息息相关的具象认知。

　　这种逻辑转变，实质上是将科普活动转变为一种科学思维训练。它利用公众对本土环境天然的亲近感和好奇心，引导其从身边的现象出发，一步步追问背后的科学本质，使知识获取过程充满了发现的乐趣和思维的深度。

　　理念的创新最终要落在实践中。长治市气象科技馆正着力构建一个以“地域+气象”为特色的立体科普生态，让科普“接地气、有引力”。

　　在内容上，他们聚焦“本土气象现象的科学解读”，摒弃“大而全”，追求“深而精”。围绕太行山地形雨、季风降水、极端天气等本土主题，深度融合地理与历史背景，开发系列科普课程。讲解山洪防灾时，不仅讲原理，更会结合太行山脉走向与地形，传授识别预警和选择避险路线的实用技能。

　　在形式上，特别针对青少年认知规律，打造“互动体验+实地探索”模式。通过模拟实验让观众亲手制造“地形雨”，或策划“太行气象探秘”野外观测活动，用亲身体验替代枯燥说教。

　　在阵地建设上，长治市气象科技馆正在进行为期一至两年的系统性升级改造。规划中的新馆将设置沉浸式气象现象体验区、本土特色科普展厅以及配备专业观测设备的屋顶休闲平台，旨在打造一个集参观、体验、实践于一体的综合性科普空间。

　　此外，长治市气象科技馆积极“走出去”，通过与学校、社区、文旅机构联动，将科普融入研学旅行、社区讲座，开发“气象+地理”研学路线，让科学知识从馆舍展厅走向山川田野，融入公众的日常生活场景。

　　尹振保在总结中提到：“科普工作的核心使命，是提升全民科学素养。而要实现这一使命，就必须找到科普与受众之间最有效的‘连接点’。”(完)