中新网山西新闻12月30日电 (杨杰英 侯敏) 从教学实习的副产品，到体系完备的省级科普基地；从服务校内教学，到辐射社会公众；从静态的标本陈列，到动态的、线上线下融合的科普体系……长治学院动物标本馆的变迁，是一部浓缩的、极具代表性的中国高校科普发展微历史。

　　12月30日，在山西科普工作交流会上，长治学院生命科学系主任焦海华分享了该校动物标本馆科普基地六十余年的发展历程。这座植根于教学、成长于实践、服务于社会的标本馆，生动诠释了“教学筑牢科普之基，科普赋能产教融合”的发展路径，为地方高校如何盘活自身资源、履行科普使命提供了深刻启示。

 

　　长治学院动物标本馆的故事，始于1958年学校建校之初。它的根基，深深扎在生物科学专业最核心的教学环节——动物学海滨实习与植物学高山实习之中。六十多年来，一届届学生野外实习采集的标本，经过专业整理与保存，如同涓涓细流，汇成了今日馆藏丰富的科普宝库。这种“教学实践－标本积累－资源建设”的良性循环，构成了基地最独特的基因。

　　如今，这里已形成“三馆并存”的集群格局：1984年始建的动物标本馆，收藏1500余种、12000余份标本；1989年建立、获国际认可的植物标本馆，馆藏1.5万余份标本；以及2009年建成的昆虫标本室，收藏10万余份标本，包含珍稀模式标本。2018年，该集群被认定为山西省科普基地，2022年增挂“山西省野生动物保护科普教育基地”牌子，2023年获得科技部表彰，完成了从教学辅助资源到省级科普平台的华丽转身。

 

　　多维实践：让科普走出馆舍，深入人心

　　拥有丰富馆藏仅是第一步。如何让沉睡的标本“活”起来，将专业知识转化为公众特别是青少年的科学素养？长治学院探索构建了多维联动的科普实践体系。

　　线下，基地坚持“走出去”与“请进来”相结合。科普队伍深入中小学、社区与农村，开展科技实践活动与生态保护讲座，将“绿水青山就是金山银山”的理念播撒至数万人心中。线上，则积极拥抱新媒体，通过抖音等平台制作发布生动有趣的科普短视频，累计访问量达百万次，突破了科普的时空限制。

　　尤为重要的是，基地将科普与育人紧密融合。通过组织志愿者宣讲比赛、标本制作培训等活动，不仅传播了知识，更培养了一批批兼具专业背景与传播技能的科普后备人才，实现了“科普育人”与“人才兴科普”的良性互动。

 

　　三层联动：擘画面向未来的创新发展蓝图

　　面对新时代科普事业高质量发展的要求，长治学院标本馆基地前瞻性地规划了“三层联动”的创新发展路径。

　　第一层是“系内三馆联动”。旨在打破动物、植物、昆虫标本馆的物理与认知壁垒，围绕“物种互作－生态关联－系统认知”的逻辑，整合资源开发主题展览，引导公众从认识单一物种转向理解整个生态系统，提升科普的系统性与深度。

　　第二层是“校内多馆联动”。推动自然科学标本馆与校内黄文秀先进事迹展馆、校史馆等人文资源深度融合，设计“生态保护+思政教育”等融合活动，打造“自然科学+人文历史+思政教育”三位一体的育人新格局，培养具备科学素养与家国情怀的复合型人才。

　　第三层是“校外基地联动”。积极寻求与省内外其他科普基地、机构的合作，共享资源，打造以“山西生物多样性”等为主题的文化IP与科普产品。借鉴现代科技展示手段，让实体标本与虚拟技术结合，不断挖掘科普创新的潜力，扩大服务区域发展的半径。

　　“长治学院虽规模不大，但六十余年来始终坚守教育初心，对科普事业的热情不减、投入不减。”焦海华说。(完)