中新网山西新闻7月10日电 题：用AI“复活”红色故事 山西传媒学院“薪火漫剧”项目探索思政教育新路径
中新网记者 杨静
依托视听学院广播电视编导专业，聚焦中小学统编红色教材，致力于用AIGC技术打造轻量化、分学段、可规模化的AI红色思政漫剧内容体系，“让红色教育不再只是‘听过的道理’，而是‘看见的感动’”。这是山西传媒学院视听学院广播电视编导专业教师孙杨带领“薪火漫剧”项目组正在做的事。
作为山西传媒学院视听学院广播电视编导专任教师，孙杨的主要研究方向为视听节目理论与实践。她与校团委副书记刘博老师、AI技术陈浩老师共同指导学生完成该项目。他们用青年创意和智能技术，为中小学红色教育探索出一条“AI+思政+产教融合”的创新路径。
始于痛点 成于探索 从调研报告到银幕漫剧
“中小学红色思政教育面临教学资源与统编教材脱节；内容不分学段，小学至高中混用同一资源，认知适配性差；传统实拍制作成本高、周期长，无法批量化供给等核心痛点。”孙杨引用调研数据直言不讳。
这一判断并非凭空而来。团队在项目启动前对统编语文、道德与法治、历史教材中的红色篇目做了梳理，发现市面上几乎找不到与具体课文一一对应的短视频资源。
项目负责人介绍，团队在山西、湖南、江苏、河北、新疆五省(区)20所城乡及民族地区中小学开展了专项调研，面向一线教师发放问卷，数据显示“92%的教师明确反映缺乏可直接课堂使用、与课文对应的红色教学素材”。
与此同时，项目团队发现：“高校传媒、思政专业学生有选题策划、脚本写作、视频制作的能力，但平时做的作品大多是课堂作业或比赛项目，缺少真实的使用场景和反馈机制。而中小学恰恰相反，老师天天要上课，急需能用、好用的教学资源，但没有渠道低成本获得。”团队将这一洞察称为项目模式的“题眼”。
2023年前后AIGC技术开始普及，项目团队调研发现“可以用AI大幅降低视频内容的制作门槛，这正好能把高校的创作产能和中小学的内容缺口对接起来”。项目由此起步。团队最早先做了几篇课文的试水样片，拿到学校去试，“老师和学生的反馈都很好”，才正式启动项目。
技术为翼 标准为锚 搭建AIGC全流程品控体系
“AI生成的内容不能直接用，必须建立一套过滤和打磨机制。”孙杨强调。
项目技术层面“整合了DeepSeek大语言模型、豆包AI影像生成、RunningHub工作流编排三大工具”，搭建标准化AIGC制作流水线。
但技术只是起点，内容安全才是生命线。孙杨介绍，团队在样片制作过程中逐步形成了“AI初步生成——人工脚本精修——史实校对——三级审核——入库迭代”全流程品控体系。
“最关键的环节是史实校对。红色教育内容涉及真实的历史人物和事件，一个细节出错就是大问题。”项目负责人介绍：“团队的做法是以课文原文和权威党史资料为唯一依据，AI不能自主添加教材以外的任何历史细节。所有成片都要经过高校马克思主义学院教师逐帧审核，确保每一处画面、每一句台词都有据可查。”
同时，团队还制定了《红色人物与历史画面AI创作标准SOP》，对重点人物形象、历史场景、服饰道具等都有硬性规范，如人物形象必须参照官方标准画像，禁止Q版或夸张化处理等。
分层适配 精准供给 一故事四版本的分学段设计
“小学生需要直观、有趣的内容来激发兴趣，初中生开始具备抽象思维能力，高中生则需要更有深度的思辨内容。”项目负责人介绍，为此，项目坚持同一篇课文同步制作四个版本，按“小学低段/Q版萌系、小学高段/热血国风、初中/写实风格、高中/电影质感”四个学段分层制作。
“差异不仅体现在画风上，更体现在叙事深度和知识密度上。同一个故事，小学版可能只讲‘发生了什么’，高中版会追问‘为什么发生’和‘在今天意味着什么’。单集时长1.5-2分钟，配套标准化教案与互动工具，老师不用自己花时间做学段适配，拿来就能用。”孙杨说。
据了解，目前，该项目已完成20余部样片制作，在山西、湖南、江苏、河北、新疆五省(区)20所城乡及民族地区中小学开展免费试点，覆盖城市、乡村、民族地区及小学、初中、高中全学段。
项目负责人介绍，试点数据显示，师生整体满意度达85%以上(试点期短期调研数据)，学生视频观看完成率达80%以上。
双向赋能 育人育己 在实践中淬炼传媒新力量
参与项目的学生主要来自广播电视编导、数字媒体、影视动画、历史学、思想政治教育等专业。编导和数媒专业的同学负责脚本策划、分镜设计和AI生成参数的调试，历史和思政专业的同学负责史料核查和价值观把关，影视动画方向的同学则侧重画面风格的统一和后期微调。
“每个项目组通常涵盖创作、技术、审核三类角色，从接到一篇课文到输出符合课堂标准的成片，全程参与，对自己产出的质量负责。”项目负责人指出，这种“真干真交付”的压力，和课堂作业完全不同。
孙杨特别珍视上述过程对学生的深层影响。“他们在反复研读史料、打磨脚本的过程中，自己先被故事打动了。创作是最好的学习方式——当你需要向别人讲清楚一个故事的时候，你自己必须先真正理解它。通过创作实现了自我教育。”
公益为底 商业为翼 探索可持续的社会价值路径
项目坚持“商业化养活项目，公益留给最需要的人”：对城市及条件较好的学校市场化收费，用于内容迭代与平台维护等；对乡村薄弱学校，保留免费提供基础资源的通道，确保项目不因收费而背离教育公平的初衷。
该项目明确，不做“先免费再收割”的模式，而是从源头划定公益底线与商业边界。团队更看重深层价值——用新方式弥补红色教育优质内容供给不足的缺口。若模式跑通，全国中小学生无论身处何地，都能看到与课文匹配、制作精良的红色故事。
谈及未来，孙杨表示，“短期将按计划完成教材红色篇目制作，将试点学校转化为付费用户，跑通全流程并总结可复制经验。中期希望内容库覆盖语文、道德与法治、历史三科的主要红色篇目，并通过区域合作进入更多省份的市场。长期来看，希望该平台成为中小学红色教育视频内容的首选资源库，形成品牌效应。眼下重中之重是打磨内容质量，确保画面、配音、字幕、史实无硬伤。”
“用青年创意和AI技术，为每个孩子提供看得懂、喜欢看、受触动的红色故事，让红色教育成为‘看见的感动’。”这是“薪火漫剧”的初心和愿景。(完)
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