中新网山西新闻3月24日电 “双减”政策出台后，山西省大同市新荣区第二小学切实提升学校育人水平，以“教研教改”增效提质，用“双减”政策科学减负，确保师生减负提质增效全面落地，教育教学质量稳步提升。

　　如何“提效”，教师是最重要的抓手，为提高教师优化教学设计和课堂教学能力，新荣区第二小学本学期开展了中青年教师教学技能大赛，促使中青年教师增强课堂教学技能，提高学科核心素养，提升专业知识、专业技能和专业品质，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和教育教学质量。参赛教师遵循“以赛促研、以赛促改、以赛促学”原则，发挥自己的教学特长、优势，整合学情、教材、课件、视频等资源，找准学科教学切入点，做好因材施教结合点，关注高效课堂着力点，提升教学技能创新点。

　　作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充，也是影响学生学业负担的一个重要因素。基于此，新荣区第二小学以教研组为单位，以“优化作业设计，减负增效”为目的，在健全作业管理机制、严控书面作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等方面狠抓落实，在“控量”的同时力求“增效”。

　　新荣区第二小学结合工作实际，统筹安排、精心准备，在课后延时服务期间继续开展升级版“自主作业+特色课程”，融合主题教育、学习能力提升、课外阅读等特色课程和社团活动项目。该校以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，针对各学段学情，结合兴趣小组，合理利用课后服务时间，设置班级特色课程，一二年级以绘本阅读、硬笔书法、趣味数学等形式培养学生良好的习惯，激发学生学习的兴趣，三至六年级以习作、阅读、思维训练等形式进一步提高学生的综合能力，在不同角度拓展学生的学习广度。

　　新荣区第二小学充分利用“5+2”课后服务时间打造“素质教育第二课堂”，根据本校实际情况，经过学校领导的多方考量、精心筛选，设置了多个类别的个性化课程，其中包括：舞蹈、古筝、架子鼓、葫芦丝、少儿编程等。利用每周一至周四下午放学后一个小时的时间，学生打乱原有班级，学习他们喜欢的课程，参与到他们感兴趣的活动中来。让学生在学习之余能够培养兴趣、激发潜能、发挥特长、发展爱好、提高素质、树立自信、发散思维、丰富课余生活……目前，1—6年级已有320余名学生参加。学生不仅可以提高音乐素养，增强艺术气质；还能享受编程乐趣，积淀信息素养，让学生在丰富多彩而有温度的课后时光中，全面发展，健康成长。(完)(张选)